CE Emmanuel Mounier
La importancia de distinguir los diferentes trastornos en el aprendizaje para apoyar y mejorar el desarrollo de nuestros estudiantes sacando lo mejor de cada uno de ellos.
En cuanto a la #HIPERACTIVIDAD, en sentido restringido, el término hiperactividad es utilizado para referirse a un síntoma o pauta de conducta específica, que se manifiesta a través de un movimiento corporal constante y desorganizado sin que exista un fin específico, de ahí, que estos estudiantes sean catalogados como muy nerviosos, inquietos e impacientes. Sin embargo, es en los lugares y ambientes más estructurados, como el aula, donde se produce este exceso de actividad motora, mientras que en ambientes más relajados (ej. durante el juego) es cuando esta agitación disminuye. A esta actividad excesiva se asocian déficits en la motricidad gruesa, que estarían relacionados con problemas en la adquisición del esquema corporal, y en la motricidad fina (Herrera-Gutiérrez et al., 2003).
Somos un proyecto educativo diferente a cualquier otro en nuestro país, destinado a la atención personalizada de jóvenes que buscan un sistema de trabajo distinto al tradicional y que son poco comprendidos al tener este tipo de síntomas sin una ayuda durante su vida escolar.. Potenciamos las áreas de fortaleza de los alumnos basándonos en un personalismo comunitario.
** Estamos especializados en el manejo de jóvenes con problemas específicos de aprendizaje y/o trastornos por déficit de atención e hiperactividad. **
De acuerdo con el Manual Diagnóstico DSM-IV, en estos trastornos no se encuentra afectada la capacidad intelectual, la madurez emocional o la habilidad para establecer relaciones sociales. No obstante, las dificultades que manifiestan estos alumnos interfieren directamente en su desenvolvimiento integral.
Contamos con lugar abierto para nuevos estudiantes.